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题名/责任者:

融合中静悄悄地成长:教师个人知识管理策略与自主专业发展研究/岳亚平著

出版发行项:

南京:江苏教育出版社,2009

ISBN及定价:

978-7-5343-8736-4/CNY32.00

载体形态项:

276页:图;24cm

其它题名:

教师个人知识管理策略与自主专业发展研究

丛编项:

大教育书馆.学前教育新视野丛书

个人责任者:

岳亚平 著

学科主题:

幼教人员-师资培养-研究

中图法分类号:

G615

一般附注:

全国教育科学“十一五”规划项目 (编号FFB080535)

书目附注:

有书目 (第259-265页)

提要文摘附注:

本书以幼儿园团体学习为背景, 通过对教师个人知识管理策略形成与发展的行动研究, 基于“人”的层面形成了八种普适性的知识管理策略, 并从个人和群体两个纬度对策略形成与发展过程进行了特征的分析和基本机制的挖掘。

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