MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：200
- 题名/责任者:
- 第二语言课堂的反思性教学/(美) 杰克·克罗夫特·理查兹, 查尔斯·洛克哈特著 王添淼译
- 出版发行项:
- 北京:北京语言大学出版社,2017
- ISBN及定价:
- 978-7-5619-4887-3/CNY46.00
- 载体形态项:
- 182页:图;24cm
- 丛编项:
- 当代二语教学与研究译丛
- 个人责任者:
- 理查兹 (Richards, Jack C.) 著
- 个人责任者:
- 洛克哈特 (Lockhart, Charles) 著
- 个人次要责任者:
- 王添淼 译
- 学科主题:
- 第二语言-语言教学-课堂教学-教学研究
- 中图法分类号:
- H09
- 一般附注:
- 本课题为北京语言大学校级科研项目 (中央高校基本科研业务专项资金资助), 项目编号为17WT04
- 出版发行附注:
- 本书版权由剑桥大学出版社和北京语言大学出版社共同所有
- 书目附注:
- 有书目 (第171-180页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 本书从课堂观察、教学理论、语言教学方法与思路等方面培训教师, 旨在提高教师自我反思、自我探究和自我评估的能力, 并使之成为促进教师专业发展的有效手段。本书共九章: 第一章探讨课堂教学研究方法; 第二章分析教师的教学理念与信念对课堂教学产生的影响; 第三章讨论学习者信念、目标、态度及其对学习者学习方式和策略的影响; 第四章讨论教学背后的思维过程以及计划性决策、互动性决策和评估性决策三个方面的决策; 第五章考察教师在教育机构和自身课堂中的角色, 以及这些角色带来的责任和对教师教学风格的影响; 第六章探讨教学活动的结构, 以及不同的结构安排如何影响一节课的连贯与活力; 第七章着重探讨课堂互动的本质、第二语言课堂的典型互动模式, 以及教师如何对这些模式产生影响; 第八章考察教师用以实现课堂教学目标的活动, 以及在活动的计划、操作过程中需要考虑的问题; 第九章从语言学层面探讨课堂互动, 关注了课堂用语与语言习得之间的关系。本书每章都提出了一些问题, 以激发读者对所探讨话题的进一步思考。每章最后都为读者提供了多项后续活动建议, 如撰写教学日志、同事课堂观摩、课堂调查、行动研究案例等。
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