MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：67
- 题名/责任者:
- 大学教学的逻辑及其治理:基于典型案例的质性研究/王菊著
- 出版发行项:
- 北京:人民出版社,2019
- ISBN及定价:
- 978-7-01-021206-7/CNY32.00
- 载体形态项:
- 317页;21cm
- 其它题名:
- 基于典型案例的质性研究
- 个人责任者:
- 王菊, 1971- 著
- 学科主题:
- 高等学校-教学研究-中国
- 中图法分类号:
- G642.0
- 一般附注:
- 本书系国家社会科学基金教育学课题“西部高校参与式培训提升教师教学能力的行动研究——以云南省为例”(BIA120062)结题成果，由云南大学高端智库建设项目资助出版
- 书目附注:
- 有书目 (第301-309页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 本书共分上下两篇。上篇“研究型大学教学的逻辑”分别从高等教育学、课程与教学论、大学教师专业发展、师生伦理关系等方面探析大学教学的相关问题，以此揭示大学教学的本质：大学教学既是以高深知识探究为载体的师生共同学术生活，也是学者与学子建构伦理关系的生活世界，既关涉理性认知，更关涉师生福祉。下篇“大学教学治理”紧密结合我国大学教学管理实际问题，分别从知识社会学和组织理论的视角探讨“专业”的学科建制、大学组织结构、大学教师专业成长与职业发展、大学教学质量评价等大学教学治理中观问题。在此基础上，作者指出，只有用“教得好”作为大学教师晋升的依据并创设有利于智慧和美德生长的大学环境，才能使身在大学的学者普遍认同于自己的师者身份，从而兼重研究和教学，正心诚意地追求“教得好”。
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