MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：120
- 题名/责任者:
- 教师价值取向论:学校文化视角下的个案研究/张释元著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2019
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-5839-2/CNY99.00
- 载体形态项:
- 290页;24cm
- 其它题名:
- 学校文化视角下的个案研究
- 个人责任者:
- 张释元, 1971- 著
- 学科主题:
- 教师-价值取向-研究-中国
- 中图法分类号:
- G451
- 责任者附注:
- 张释元，女，1971年6月出生，西南大学教育学专业博士，上饶师范学院副教授，小学教育与教师教育教研室主任，国家二级心理咨询师。江西省课程与教学专业委员会副理事长，江西省班主任专业委员会秘书长，江西省教育沙龙副理事长，上饶市教研室校本课程开发特聘专家。出版《教师文化论》《教育知识与能力》《综合素质》3部著作，参与著作《优质学校的理解与建设》和《理解与重建：优质学校建设的实践探索》两部。发表论文30多篇，主持省级课题3项，参与省级以上课题11项。
- 书目附注:
- 有书目 (第274-288页)
- 提要文摘附注:
- 在学校文化的整体轮廓下，教师的群体价值取向表现为共享的样态，成为主要的学校文化，而有些个体教师持有的价值取向成为学校文化的边缘。教师价值取向一般呈现五种类型，即知识取向、能力取向、道德取向、情感取向和应试取向。尽管教师的价值取向不同，但它们指向的教育目的却是相同的。这更揭示了教师价值取向作为教师行为的内在规约的价值。
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