MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：119
- 题名/责任者:
- 古汉字的教育意蕴研究/王康宁著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2022
- ISBN及定价:
- 978-7-5227-0773-0/CNY78.00
- 载体形态项:
- 197页;24cm
- 个人责任者:
- 王康宁, 1987- 著
- 学科主题:
- 教育观念-研究
- 中图法分类号:
- G40-02
- 责任者附注:
- 王康宁，女，1987年9月，山东临沂人，山东师范大学教育学部副教授，教育学博士，主要研究先秦道家教育思想、基础教学理论与实践、中国教育史。近年来，在《电化教育研究》《学前教育研究》《山东社会科学》《基础教育研究》等各类核心期刊发表论文15篇，其中两篇被《人大复印资料》全文转载，1篇被《新华文摘》论点摘编，1篇获得山东省社会科学优秀成果三等奖；独著与合著著作共4部，参编多部著作及教材；主持全国教育科学规划教育部青年课题1项，山东省社科规划青年课题1项，校级课题1项，参与国家级及省部级课题多项。
- 书目附注:
- 有书目
- 提要文摘附注:
- 本书以古汉字作为教育思想的载体，以现代教育的理论框架为参照，分别从教育之道、教育之人、教育之理、教育之事、教育之技、教育之言、教育之动、教育之物、教育之法、教育之德共十个层面挖掘古汉字中的教育意旨，研究内容涉及教育目的、教育主体、教育内容、教育手段、教育方法等领域。之所以对古汉字中的教育思想予以探寻，并重点择取相关古汉字，阐释其中的教育义，一则意在为现代教育思想“寻根”，找寻本土化教育智慧的源头；二则试图以文化源头处的教育观念解释现代教育现象和问题，为当前教育的发展提供原初的本土智慧。促成古汉字与教育、古汉字中的教育观念与现代教育观念之间的“沟通”与“交流”，是“以古鉴今”“古今互通”历史与文化发展规律的必然要求，也是当前创造性转化与创新性发展传统文化的重要内容。
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