中南民族大学图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

教师教育者的身份研究/刘径言著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5203-9015-6/CNY99.00

载体形态项:

262页:图;24cm

个人责任者:

刘径言 著

学科主题:

师资培养-研究

中图法分类号:

G451.2

一般附注:

本书系国家社会科学基金青年项目“谁是教师教育者：教师教育改革主体身份认同与建构研究”(课题批准号：CIA140184) 成果

责任者附注:

刘径言，就职于江南大学教育系，副教授，硕士生导师。出版学术专著《走向专业的教师课程领导》。

书目附注:

有书目 (第243-260页)

提要文摘附注:

本书提出了教师教育领域非常重要却一直被忽视的教师教育者群体，对于谁是教师教育者给予了学理上的分析和现实的解释。介绍国外教师教育者的身份认同研究的现状，从教学学术的角度分析了教师教育者的专业性不足。同时借鉴教师身份认同的相关理论，揭示了教师教育者身份的特点，身份认同危机的表现，身份形成和变化的过程等。通过对制度变迁、组织变革、专业知识等影响因素的分析，发现教师教育者身份认同的影响机制。同时阐述了教师教育者的自我研究，教师教育者专业标准的制定等问题，为教师教育者身份的建构提供借鉴。

豆瓣简介：