MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：78
- 题名/责任者:
- 发掘内在潜力:让教师成为教育家/(美) 玛丽安·凯贞梅尔, 盖尔·V. 穆勒 杨巧瑜, 高连兴译
- 出版发行项:
- 哈尔滨:黑龙江教育出版社,2016
- ISBN及定价:
- 978-7-5316-8687-3/CNY32.00
- 载体形态项:
- 226页:图;24cm
- 其它题名:
- 让教师成为教育家
- 丛编项:
- 世界前沿教育书系
- 个人责任者:
- 凯贞梅尔 (Katzenmeyer, Marilyn) 著
- 个人责任者:
- 穆勒 (Moller, Gayle·V.) 著
- 个人次要责任者:
- 杨巧瑜 译
- 个人次要责任者:
- 高连兴 译
- 学科主题:
- 教师素质-研究
- 中图法分类号:
- G451.6
- 责任者附注:
- 玛丽安·凯贞梅尔 (Marilyn Katzenmeyer)，专业发展中心校长，之前曾担任中西部TLN执行董事，为佛罗里达西南部13个学区的教育工作者提供领导力培训与校园援助计划。主要研究领导力培训对学校行政人员的影响并提出有效对策。盖尔·V. 穆勒 (Gayle·V. Moller)，西卡罗莱纳大学教育领导基金会副教授，曾任南佛罗达州教育领导中心执行董事。他获得哥伦比亚大学师范学院博士学位，主要研究教师领导力和专业学习社群。
- 书目附注:
- 有书目 (第211-226页)
- 提要文摘附注:
- 本书收录了作者20年来的对教师领导者的学习和研发工作的经验。两位作者将领导力的定义和其为提高学校成果的重要性扩大化，并从预备项目到持续地支持退休教师领导者，覆盖了教师领导者整个职业生涯的发展过程。这种别出心裁的以教师为研究的中心资源，探讨了3个对跨入领导角色起到重要作用的关键因素：学校成年人之间可持续的教师领导关系、组织结构以及校长的行动。
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