MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：73
- 题名/责任者:
- 法国在非洲的文化战略:从1817年到1960年的殖民教育/(塞内) 巴帕·易卜希马·谢克著 邓皓琛译
- 出版发行项:
- 北京:商务印书馆,2020
- ISBN及定价:
- 978-7-100-17983-6 精装/CNY49.00
- 载体形态项:
- 222页;25cm
- 其它题名:
- 从1817年到1960年的殖民教育
- 个人责任者:
- 塞克 (Seck, Papa Ibrahima) 著
- 个人次要责任者:
- 邓皓琛 译
- 学科主题:
- 殖民统治-教育研究-法国-1817-1960
- 学科主题:
- 殖民统治-教育研究-非洲-1817-1960
- 中图法分类号:
- G556.59
- 中图法分类号:
- G540.09
- 责任者附注:
- 责任者Seck规范汉译姓: 塞克
- 书目附注:
- 有书目 (第185-222页)
- 提要文摘附注:
- 当年法国是如何利用其共和国世俗学校的模式对非洲进行殖民的？难道非洲人民的独立意愿不正是一种对法国教育模式的回应？当前非洲的教育危机能够用该殖民教育模式之误用来解释吗？这些都是本书试图回答的问题。本书脱稿于耐心的调研和深入的思考，提出一种全新、扎实和大信息量的对法国在非洲殖民战略之文化影响的解读。该解读的发现不仅在于揭示出这种战略的存在，而且还在恰当内容的基础上，对其重新定位、重新甄别及评估其影响。这种连贯和有效的战略立足于一整套经过精心挑选、充分适应时势的固定原则框架上。它让殖民政策得以把既细致、又深入和持久的思维和行为模式移植到非洲人那里去。对此，本书提出了一个等式：殖民=灌输。本书内容翔实地引出在殖民战略认识论上的方法和理论。带着社会和政治方面的目标，作者试图厘清一些提议和框架，以便能够阐明一种新的教育战略，为当前非洲教育危机带来解决之道。
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