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- 题名/责任者:
- 青春期心理问题认知疗法/(美)托里·A.克里德(Torrey A. Creed)，(美)贾罗德·赖斯韦伯(Jarrod Reisweber)，(美)亚伦·T.贝克(Aaron T. Beck)著 王建平，余萌等译
- 出版发行项:
- 北京:人民邮电出版社,2023.06
- ISBN及定价:
- 978-7-115-61341-7/CNY69.80
- 载体形态项:
- 303页;21cm
- 个人责任者:
- (美) 克里德 (Creed, Torrey A.) 著
- 个人责任者:
- (美) 赖斯韦伯 (Reisweber, Jarrod) 著
- 个人责任者:
- (美) 贝克 (Beck, Aaron T.) 著
- 个人次要责任者:
- 王建平 译
- 个人次要责任者:
- 余萌 译
- 学科主题:
- 青春期-心理健康-健康教育
- 中图法分类号:
- G479
- 一般附注:
- 普华心理
- 提要文摘附注:
- 青春期是孩子成长过程中的关键期。近年来，青少年心理问题频发表明孩子们对专业心理指导的需求在不断增长。心理工作者需要运用真正专业的技术，帮助青少年抚平内心创伤，健康地度过至关重要的生命阶段——青春期。《青春期心理问题认知疗法》由认知疗法创始人亚伦·T.贝克等资深临床心理学家撰写。本书是一部旨在指导心理工作者，在学校环境中运用认知疗法为青少年提供咨询的开创性实操指南。在本书中，作者结合难能可贵的实践经验，以存在较棘手心理问题的四位中学生的具体案例为背景，首先介绍了关于认知疗法的重要概念和模型，以及不同概念之间的联系与区别；其次传授了帮助来访者更好地进行个案概念化的具体方法；最后介绍了在学校开展咨询时最有效的认知技术和行为技术，包括认知三角、思维记录、引导式发现等，此外还提供了工作者在目标设定、会谈过程等过程中可以使用的各种表格和模型，以及清晰的对话示例。读完本书后，工作者将全面、清晰地了解在学校环境中运用认知疗法，并不断精进自身的咨询技术。
- 使用对象附注:
- 广大家长，心理咨询师，教育人士
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