MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：90
- 题名/责任者:
- 教师成为课程研究者:经验叙事/(加) F. 迈克尔·康纳利, D. 琼·克兰迪宁著 刘良华, 邝红军等译
- 出版发行项:
- 杭州:浙江教育出版社,2004
- ISBN及定价:
- 7-5338-5635-X/CNY27.00
- 载体形态项:
- 241页:图;23cm
- 并列正题名:
- Teachers as curriculum planners:narratives of experience
- 其它题名:
- 经验叙事
- 丛编项:
- 世界课程研究前沿译丛
- 个人责任者:
- 康奈利, F. M. (Connelly, F. Michael) 著
- 个人责任者:
- 克兰迪宁, D. J. (Clandinin, D. Jean) 著
- 个人次要责任者:
- 刘良华 译
- 个人次要责任者:
- 邝红军 译
- 学科主题:
- 课程-教学研究
- 中图法分类号:
- G423
- 版本附注:
- 据原文第2版译出
- 责任者附注:
- 责任者Connelly规范汉译姓为: 康奈利.
- 书目附注:
- 有书目 (第229-239页)
- 提要文摘附注:
- 本书共分四个部分：理解课程、理解自己、理解课程的影响因素和理解自己的叙事。本书以大量真实而生动的教师生活案例讨论了教师如何反思自己的教学经验。
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