MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:74
- 题名/责任者:
- 基于具身认知的教师培训研究/王会亭著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2017
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-1347-6/CNY85.00
- 载体形态项:
- 351页;24cm
- 个人责任者:
- 王会亭, 1973- 著
- 学科主题:
- 教师培训-研究
- 中图法分类号:
- G451.2
- 一般附注:
- 本书出版受到江苏高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目“卓越教师培养的理论与实践研究”(编号2017ZSTD017)、江苏省社会科学基金项目“基于具身认知的教师有效学习研究”(编号14JYD002)的资助。
- 书目附注:
- 有书目 (第320-348页)
- 提要文摘附注:
- 教师培训要取得实质性的突破,亟须以适切的认识论为基础。作为一种全新的认知范式,具身认知对于人类的认知与学习有独到的认识与把握。本书以具身认知为理论视域,阐释了教师专业发展的实质意涵、教师的理想形象和应然素质,爬梳了离身认知的思想渊源、主要流派与困厄,探查了教师离身培训的主要缺陷,分析了具身认知的内涵、效应、产生基础、优势、局限及未来进路,继而论述了具身认知用于指导教师培训的适切性、主要原则、价值体现与理想范型。本书利用了大量认知科学的新资料,对教师培训问题给予了较为全面的探究,对推进我国教师培训的理论研究与实践操作均具有至为重要的价值。
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