MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：142
- 题名/责任者:
- 可见的学习与学习科学/(新西兰) 约翰·哈蒂, (澳大利亚) 格雷戈里·C. R. 耶茨著 彭正梅, 邓莉, 伍绍杨译
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2018
- ISBN及定价:
- 978-7-5191-1537-1/CNY72.00
- 载体形态项:
- 389页;24cm
- 个人责任者:
- 哈蒂 (Hattie, John) 著
- 个人责任者:
- 耶茨 (Yates, GregoryC. R.) 著
- 个人次要责任者:
- 彭正梅 译
- 个人次要责任者:
- 邓莉 译
- 个人次要责任者:
- 伍绍杨 译
- 学科主题:
- 教育心理学
- 学科主题:
- 学习心理学
- 中图法分类号:
- G44
- 出版发行附注:
- 本书由Taylor & francis Group出版公司授权出版
- 书目附注:
- 有书目 (第333-373页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 本书包含了最新的国际调查研究，这些研究主要针对学习过程如何发生以及如何最大化地影响学生。书中主要论述学习的概念、如何促进学习以及有关学习的实验研究，阐释学习的原则和策略，阐述学习的发生在不同情境下难易不同的原因等。本书所言的“学习”，其核心概念是如何培养专注、刻意练习、坚毅等技能和策略，并强调这些技能可以被教。本书包括三大部分：1. 课堂中的学习；2. 学习基础，主要阐释知识获得的认知组块建构；3. 认识你的影响力，探讨自信心和自我知识。主要包括这些主题：教师人格；专业知识和师生关系；知识如何存储以及认知负荷的影响；快速思考、慢速思考；对话在学校和家庭中的作用；宜家效应（教师应当适度纠错，维护学生的成就感）；数字时代原生者理论；人是如何学习的。
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