MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：119
- 题名/责任者:
- 科学素养:概念、情境与影响/(美) 凯瑟琳·E. 斯诺, 肯妮·A. 迪布纳主编 裴新宁, 郑太年主译
- 出版发行项:
- 北京:中国科学技术出版社,2020
- ISBN及定价:
- 978-7-5046-8640-4/CNY48.00
- 载体形态项:
- 150页:图;24cm
- 个人责任者:
- 斯诺 (Snow, Catherine E.) 主编
- 个人责任者:
- 迪布纳 (Dibner, Kenne A.) 主编
- 个人次要责任者:
- 裴新宁 主译
- 个人次要责任者:
- 郑太年 主译
- 学科主题:
- 科学教育学-研究
- 中图法分类号:
- G40-05
- 一般附注:
- 美国国家科学院·国家工程院·国家医学院报告 项目资助: 中国科学技术协会科学技术普及部“高岑层次科普专门人才培养教材建设项目”
- 责任者附注:
- 凯瑟琳·E.斯诺, 心理学博士, 哈佛大学教育研究生院教授, 儿童语言发展领域的专家。肯妮·A.迪布纳, 教育政策学博士, 美国国家科学院科学教育委员会项目专员。裴新宁, 博士, 华东师范大学教育学部教师教育学院教授, 博士生导师。郑太年, 博士, 华东师范大学国际比较教育研究所副所长, 教授, 华东师范大学学习科学研究中心共同主任。
- 书目附注:
- 有书目 (第115-133页)
- 提要文摘附注:
- 本书以当代“科学素养”的内涵及其评定标准为主要议题, 将基础性素养与科学健康领域素养进行内容的统整与辨别, 在社会、社群与个体不同层面对科学素养进行考量, 还分析比较了国际科学素养的主要测量方法 (理念、路径、工具等) , 突破了聚焦个体能力的科学素养主导观念, 提出了基于社会组织不同层面进行科学素养研究的广义概念框架。
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