MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：40
- 题名/责任者:
- 教师的实践性知识和实践性判断:以杜威的知行观为理论视角/赵康著
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2021.10
- ISBN及定价:
- 978-7-5191-2602-5/CNY38.00
- 载体形态项:
- 189页;23cm
- 其它题名:
- 以杜威的知行观为理论视角
- 丛编项:
- 实践-反思教育学文丛
- 个人责任者:
- 赵康 著
- 学科主题:
- 师资培养-研究
- 中图法分类号:
- G451.2
- 一般附注:
- 国家出版基金项目
- 责任者附注:
- 赵康, 浙江大学教育学院教育学系副教授, 教育学博士。从事外国教育思想史、教育理论和教师教育领域的教学和研究工作。
- 书目附注:
- 有书目 (第171-180页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 目前教师实践性知识是一个学界的研究热点, 但是相关研究也还存在很多不足。本书从杜威的知行观出发, 指出杜威的实用主义知识论超越了传统的心灵-世界二元知识论框架, 在理论层面为教师实践性知识的“合理合法性”提供了一种知识论视角。本书揭示了杜威的实用主义知识论框架中知识形成的过程以及实践性知识与经验的关系, 分析了这些过程和关系与理解教师实践性知识的相关性。接下来, 本书探讨了教师实践性知识与实践性判断的关系以及教师实践性判断的重要性, 并对如何通过教师教育来培养和加强教师的实践性判断提出了有针对性的建议。
- 使用对象附注:
- 教师
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