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题名/责任者:

应用型高校教师专业实践能力提升的制度研究/侯佛钢著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5203-9646-2/CNY128.00

载体形态项:

[22], 335页;24cm

并列正题名:

Institutional research on the enhancement of teachers' professional practical ability in applied colleges and universities

个人责任者:

侯佛钢 著

学科主题:

高等学校-师资培养-研究

中图法分类号:

G645.12

书目附注:

有书目 (第300-321页)

提要文摘附注:

教师专业实践能力属于应用型高校教师的核心专业素质能力, 呈现多重结构。现阶段, 应用型高校教师专业实践能力普遍较低, 难以满足应用型人才培养的要求。制度性因素尤其是教师管理制度, 是影响教师专业实践能力的最主要因素。目前, 应用型高校教师管理制度学术导向、学术考量倾向明显, 缺乏对教师专业实践能力提升的明确指向与规范举措, 其供给与应用型高校教师队伍建设的制度需求不一致, 总体处于非均衡状态。办学资源的短缺、复杂利益关系的羁绊、内外部制度环境的影响以及转型发展交易成本的增加, 是造成应用型高校教师管理制度处于非均衡状态的主要原因。应用型高校教师专业实践能力提升应统筹考虑宏观层面上制度环境创设、中观层面上条件保障优化及微观层面上制度安排与教师行为同构之间的联系, 遵从国家、地方、院校等多重制度改革逻辑。

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