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题名/责任者:

朗读教育功能论/高原著

出版发行项:

北京:中国传媒大学出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-5657-2252-3/CNY65.00

载体形态项:

214页:图;24cm

丛编项:

播音主持学术前沿

个人责任者:

高原 著

学科主题:

朗诵-语言艺术-研究

中图法分类号:

H019

一般附注:

教育部认文社会科学重点研究基地重大项目“中国传统文化的有声语言传播研究”项目批准号10JJD860004

责任者附注:

高原, 博士, 国家级普通话水平测试员, 现任中国传媒大学播音主持艺术学院教师, 英国传媒硕士。

书目附注:

有书目 (第195-203页)

提要文摘附注:

我国从周朝开始关注和研究朗读教育, 并逐步确立了朗读在教育和社会效能方面的重要地位。然而到了现当代, 朗读已被边缘化, 朗读的教育功能更是被渐渐忽视。何为朗读? 为何朗读? 如何朗读? 本书条分缕析一一解读朗读及朗读的教育功能。 有声语言艺术的形式和种类很多。相对国民教育而言, 朗读具有群众性广泛、影响力大、对物质条件要求低、可操作性强等特点, 是一种早被前人经验和当今实践反复验证过的、具有显著预期效果的教育形式。因此, 研究朗读现象, 把握朗读的本质特点和发展规律, 对充分认识和发挥朗读的社会文化教育功能, 具有不可或缺的理论价值和现实意义。

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