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题名/责任者:

历史与现实的追问:英国教师在职教育的发展与动因研究/杜静著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2010

ISBN及定价:

978-7-5004-9006-7/CNY32.00

载体形态项:

234页:图;24cm

并列正题名:

Inquire into history and reality

其它题名:

英国教师在职教育的发展与动因研究

个人责任者:

杜静 著

学科主题:

师资培养-研究-英国

中图法分类号:

G451.2

一般附注:

本书是国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题“国际视域下实践导向的教师培训研究”(项目编号: BFA090081)的主要成果之一

责任者附注:

杜静(1964- ), 现为河南大学教育科学院教授、硕士研究生导师, 院党委书记. 主要从事比较教育、教师教育和成人教育的研究与教学.

书目附注:

有书目 (第217-231页)

提要文摘附注:

本书对英国教师在职教育的研究沿纵(发展)、横(动因)两个维度展开。从纵向发展看，英国教师在职教育走过了一条从重视实践到强调理论再到实践中反思、从基于学校到依托高校再到回归学校、从职前在职“合流”到“分流”再到相互“衔接”的过程。从横向动因看，工业革命的崛起、不同派系的博弈、初等教育的发展、师范学校的兴盛以及终身教育理论与教师专业是谁等都是影响教师在职教育发展的重要因素。

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