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• 200 1_ |a 同一性意义建构机制探究 |A tong yi xing yi yi jian gou ji zhi tan jiu |e 聚焦退避型男大学生自我发展 |f 王茜著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会出版社 |d 2021

• 215 __ |a 192页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 知库 |A zhi ku |i 教育与语言

• 300 __ |a 上海市第六批应用型本科试点专业:“社会服务型” 应用心理学专业人才培养建设项目资助

• 320 __ |a 有书目 (第179-192页)

• 330 __ |a 本研究从教育实践中观察到的男大学生“动”不起来的现象出发, 采用叙事探究为主要研究方法, 以去问题化、尊重和挖掘主体发展需求的视角, 聚焦退避型男大学生的自我同一性意义建构特点和机制研究, 以期为分析男大学生自我同一性发展提供新视角和理论支持。研究探讨了退避型男大学生自我同一性意义建构的特点、影响因素、发展过程和发展机制问题。从同一性发展角度对青少年成长问题进行了解读, 对家庭教育和儿童青少年社会成长环境提出了有益的建议。

• 410 _0 |1 2001 |a 知库 |i 教育与语言

• 517 1_ |a 聚焦退避型男大学生自我发展 |A ju jiao tui bi xing nan da xue sheng zi wo fa zhan

• 606 0_ |a 大学生 |A da xue sheng |x 社会心理学 |x 研究

• 690 __ |a C912.6-0 |v 5

• 701 _0 |a 王茜 |A wang qian |4 著

• 801 _0 |a CN |b CCAU |c 20220102

• 905 __ |a SCNU |f C912.6-0/1044

• 920 __ |a 242430 |z 1