机读格式显示(MARC)

• 000 01384nam 2200313 450

• 001 0000608506

• 005 20170525103500.0

• 010 __ |a 978-7-5495-8295-2 |d CNY25.00

• 099 __ |a CAL 012017080782

• 100 __ |a 20170522d2016 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 450000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 自我效能感与教师专业发展 |A zi wo xiao neng gan yu jiao shi zhuan ye fa zhan |f 陈朝新, 陈一铭, 马勇琼著

• 210 __ |a 桂林 |c 广西师范大学出版社 |d 2016

• 215 __ |a 157页 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 教师教育应用发展文库 |A jiao shi jiao yu ying yong fa zhan wen ku

• 320 __ |a 有书目 (第151-157页)

• 330 __ |a 本书共分为四章。第一章“教育的人学基础”，主要探讨教学的主体性，比较马克思主义关于“人的全面发展”学说及人本主义的“自我实现”理论，论述了自我教育的内涵；第二章“人的自我效能感”，探讨教师与学生自我效能感的概念、表现与策略及相关内容；第三章“教师：成长中的自我”，概述了美国教师教育的“驻校模式”，分析教师专业成长中的“高原现象”；第四章“实践理性的生长”，主要阐述了师范生的教学实践智慧、实习生的教学反思能力等。

• 410 _0 |1 2001 |a 教师教育应用发展文库

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 701 _0 |a 陈朝新 |A chen chao xin |4 著

• 701 _0 |a 陈一铭 |A chen yi ming |4 著

• 701 _0 |a 马勇琼 |A ma yong qiong |4 著

• 801 _0 |a CN |b HST |c 20170522

• 905 __ |a SCNU |f G451.2/7440

• 920 __ |a 242430 |z 1