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- 010 __ |a 978-7-5203-8842-9 |d CNY69.00
- 099 __ |a CAL 012021114728
- 100 __ |a 20210827d2021 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 教育扶贫中多元主体的互动及效果 |A jiao yu fu pin zhong duo yuan zhu ti de hu dong ji xiao guo |d = Interactions and effects of multiple subjects in educational poverty alleviation |f 向雪琪著 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2021
- 225 2_ |a 中南财经政法大学哲学院学术丛书 |A zhong nan cai jing zheng fa da xue zhe xue yuan xue shu cong shu
- 314 __ |a 向雪琪,1989年生,湖北武汉人,法学博士,加州大学伯克利分校联合培养博士,2018年毕业于武汉大学社会学系,现任中南财经政法大学哲学院教师。主要研究方向为社会政策与社会工作。博士及在职期间在《中南民族大学学报(人文社会科学版)》、《云南民族大学学报(哲学社会科学版)(CSSCI)》等刊物发表论文数篇,主持了民政部政策理论研究课题等项目。
- 320 __ |a 有书目 (第194-204页)
- 330 __ |a 教育扶贫具有双重目标,一是“扶教育之贫”,减少区域教育差距,推进教育平衡发展;二是“用教育扶贫”,增进贫困人口的人力资本,帮助其建立可持续的生计。其关涉贫困人口可持续生计能力的获取,兼具扶志与扶智的双重功能,对于阻断贫困的代际传递,稳固贫困治理成效具有重要作用,受到了理论研究者和政策实践者的高度关注。教育贫困的治理并非易事,需要跳出传统扶贫中基于国家行动视角的路径依赖,重新架构教育贫困的治理逻辑,而贫困治理理论正好为教育贫困问题提供了一个合理的解释框架。本研究以DF县的调查研究为基础,以贫困治理理论为依据,围绕政府、市场、社会多主体参与教育扶贫这条主线,分析教育扶贫行动中各治理主体的角色定位、作用边界和互动关系,探讨各治理主体参与教育扶贫的实践领域、行动机制、运作逻辑和行动困境等系列问题,重塑教育贫困的治理逻辑,探索教育贫困治理的优化效果。
- 410 _0 |1 2001 |a 中南财经政法大学哲学院学术丛书
- 510 1_ |a Interactions and effects of multiple subjects in educational poverty alleviation |z eng
- 606 0_ |a 教育 |A jiao yu |x 扶贫 |x 研究 |y 中国
- 701 _0 |a 向雪琪, |A xiang xue qi |f 1989- |4 著
- 801 _0 |a CN |b PUL |c 20211019
- 905 __ |a SCNU |f G52/2711