300 __ |a 北京市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题“基于研究共同体的大学英语教师发展研究” 北京石油化工学院优秀责任教授资助项目“以学习共同体促大学英语教师教学能力发展”

330 __ |a 本书结合多年的教学研究，集团队之力，从课程、认知、二语习得、信息技术等各方面诠释教材的二次开发，为教材二次开发的相关研究，为一线教师更好地使用教材提供参考。本书共分六章。第一章为概述，主要探讨教材二次开发的内涵。第二章简要介绍教材二次开发的技术与方法。第三章主要介绍目前流行的慕课、微课、翻转课堂对教材二次开发的启示。第四章从语言学习的角度出发介绍认知与教材二次开发的关系，主要分析图式理论、隐喻理论、原型理论、认知风格等在教学目标确定、教学内容处理、教学活动设计以及评价任务的设计中的作用。第五章有选择地介绍二语习得理论中的输入假说、输出假说、情感过滤假说对教学内容处理以及教学活动设计的启示，同时介绍语音意识、语块意识、句法意识对教材二次开发的启示，具体介绍如何基于二语习得理论对听说和阅读教材进行二次开发。本书最后一章简要介绍信息技术的内容以及信息技术的作用，分析信息技术在丰富教学资源、营造学习环境、促进学生自主学习、提升测试评价效度等方面的作用，同时介绍信息技术在网络学习平台建设中的应用。