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• 005 20161222112200.0

• 010 __ |a 978-7-302-43770-3 |d CNY79.00

• 099 __ |a CAL 012016113566

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• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a afk a 0000y

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 坚守与转向 |A jian shou yu zhuan xiang |e 文化转型与设计学课程设计的变革 |d = Stick to and turn to |e culture transformation and the revolution of the curriculum design in design science |f 侯立平著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 清华大学出版社 |d 2016

• 215 __ |a XIII, 403页, [4] 页图版 |c 图 (部分彩图), 肖像 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目 (第328-334页)

• 330 __ |a 本书文化转型对课程的发展产生着深刻的影响，课程既是文化的因变量，又是文化的自变量。作为文化的因变量，课程必然要对文化转型做出相应的反应；作为文化的自变量，课程自身的创造性又促进着文化的不断发展。中国设计教育在一个多世纪的沧桑历程中，教育价值观与课程设计因应着中国文化转型和世界文化转型而历经变革，现代设计教育思想逐渐形成，20世纪末21世纪初由于中国教育的骤然转型而引起了教育价值的殒失和办学方向的迷茫，中国当今设计学学科本科教育课程设计由于历史的根源和现实的诱因而产生了诸多问题，反之，这些问题形成了课程变革的内在动力。作者利用田野调查法、历史分析法和比较研究法在对现实问题进行分析研究的基础上，依据当今的时代精神，探讨中国当今教育价值观的变革以及相应的设计学学科本科教育培养目标设计、课程内容设计、课程结构设计和课程实施的变革方案。

• 510 1_ |a Stick to and turn to |e culture transformation and the revolution of the curriculum design in design science |z eng

• 517 1_ |a 文化转型与设计学课程设计的变革 |A wen hua zhuan xing yu she ji xue ke cheng she ji de bian ge

• 606 0_ |a 设计学 |A she ji xue |x 课程设计 |x 教学改革 |x 高等学校

• 690 __ |a J06-4 |v 5

• 701 _0 |a 侯立平 |A hou li ping |4 著

• 801 _0 |a CN |b NMU |c 20160930

• 801 _2 |a CN |b TSU |c 20161027

• 905 __ |a SCNU |f J06-4/2701

• 920 __ |a 242430 |z 1