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• 200 1_ |a 美国教育博士专业学位教育研究 |A mei guo jiao yu bo shi zhuan ye xue wei jiao yu yan jiu |f 王霁云著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 292页 |d 24cm

• 225 2_ |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库 |A zhe jiang sheng zhe xue she hui ke xue gui hua hou qi zi zhu ke ti cheng guo wen ku

• 320 __ |a 有书目 (第279-292页)

• 330 __ |a 本书运用系统理论和布鲁贝克高等教育哲学观的双重理论架构来分析美国Ed.D.教育。总体上运用系统理论分析了美国教育博士培养模式的诞生、发展、变革和特点。在此基础之上，再引入布鲁贝克的高等教育哲学观，对美国教育博士培养这一系统工程与该系统所处环境的相互作用和影响进行了分析，从而更深入、清晰地挖掘美国教育博士培养模式的形成脉络、存在的问题、产生问题的根源、以及变革的动因。最后，本文对于有选择地获取美国Ed.D.教育的培养经验，科学地构建我国的教育博士专业学位教育制度提出了建议。

• 410 _0 |1 2001 |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库

• 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 博士 |x 研究生教育 |x 学位教育 |x 研究 |y 美国

• 690 __ |a G649.712 |v 5

• 701 _0 |a 王霁云, |A wang ji yun |f 1971- |4 著

• 801 _0 |a CN |b NEU |c 20151210

• 801 _2 |a CN |b SJT |c 20151214

• 905 __ |a SCNU |f G649.712/1011

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