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• 200 1_ |a EFL交际课堂中的教师口头纠错反馈研究 |A EFLjiao ji ke tang zhong de jiao shi kou tou jiu cuo fan kui yan jiu |d = Oral corrective feedback in communicative EFL classrooms |f 王伟清著 |z eng

• 210 __ |a 厦门 |c 厦门大学出版社 |d 2019

• 215 __ |a 268页 |c 图 |d 25cm

• 225 2_ |a 应用语言学丛书 |A Ying Yong Yu Yan Xue Cong Shu

• 300 __ |a 教育部人文社会科学研究青年基金项目资助 (14YJC740088)

• 314 __ |a 王伟清, 湖北阳新人, 主要从事二语习得与外语教学研究。

• 320 __ |a 有书目 (第243-268页)

• 330 __ |a 本书的研究以中国英语学习者为研究对象, 以课堂观察为主要研究手段, 结合刺激回忆访谈与个性化语言测试, 采集了2160分钟的课堂录像 (合784个反馈语段)、192则刺激回忆报告和382道测试题的结果, 探讨了以下三方面的问题: 第一, 从反馈的方式、明晰度、复杂程度、语言重心、包含的元语言和副语言六方面看, 我国EFL交际课堂中的教师口头纠错反馈有何分布特点? 第二, 学习者对教师口头纠错反馈的关注度如何? 在以上六个反馈特征中, 哪些会显著影响学习者对反馈的注意? 第三, 教师口头纠错反馈效果如何?在以上六个反馈特征中, 哪些会显著影响反馈效果?

• 333 __ |a 英语教学研究相关人员

• 410 _0 |1 2001 |a 应用语言学丛书

• 510 1_ |a Oral corrective feedback in communicative EFL classrooms |z eng

• 606 0_ |a 英语 |A ying yu |x 课堂研究 |x 教学研究

• 690 __ |a H319.3 |v 5

• 701 _0 |a 王伟清 |A wang wei qing |4 著

• 801 _0 |a CN |b HM |c 20190927

• 905 __ |a SCNU |f H319.3/1023

• 920 __ |a 242430 |z 1