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- 010 __ |a 978-7-5203-9011-8 |d CNY108.00
- 099 __ |a CAL 012021115498
- 100 __ |a 20210928d2021 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 校本教研主体互动论 |A xiao ben jiao yan zhu ti hu dong lun |f 谭天美著
- 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2021
- 215 __ |a 310页 |c 图 |d 24cm
- 225 2_ |a 教育要素研究丛书 |A jiao yu yao su yan jiu cong shu
- 314 __ |a 谭天美,教育学博士,主要研究方向为课程与教学论、基础教育改革、教师教育等。参与教材编写1部,合著专著1部,在《中国教育学刊》等杂志发表论文10余篇。先后获得广西社会科学优秀成果三等奖,广西基础教育教学成果奖三等奖等科研、教学奖多项,主持并参与国家级、省部级、校级课题多项。
- 320 __ |a 有书目 (第280-299页)
- 330 __ |a 校本教研主体互动研究是为了探寻校本教研如何通过主体互动促成教师教研自由,提高校本教研的实际效果,增强校本教研推进师生共同成长、学校内涵式发展、基础教育改革与发展的内在推动力。本书以交往行为理论为方法论基础,从校本教研主体互动的视角来审视校本教研,主张关注校本教研实践过程中的“校本教研主体”和校本教研主体间正在发生的互动行为,以此增进校本教研实效。这为发挥校本教研推动师生共同成长、学校特色建设、基础教育改革的功能提供了新的研究切入点。
- 410 _0 |1 2001 |a 教育要素研究丛书
- 606 0_ |a 中小学 |A zhong xiao xue |x 教学研究
- 701 _0 |a 谭天美 |A tan tian mei |4 著
- 801 _0 |a CN |b PUL |c 20211021
- 905 __ |a SCNU |f G632.0/3118