机读格式显示(MARC)

• 000 01905nam 2200361 450

• 001 0000590040

• 005 20170115084500.0

• 010 __ |a 978-7-5617-7233-1 |d CNY30.00

• 099 __ |a CAL 012010057823

• 100 __ |a 20100331d2010 em y0chiy50 ea

• 101 2_ |a chi |a eng |c eng

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a ack a 001yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 高效学习 |A gao xiao xue xi |d = Powerful learning |e 我们所知道的理解性教学 |f 琳达·达林-哈蒙德 ... [等] 著 |g 冯锐等译 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2010

• 215 __ |a 211页 |c 图, 肖像 |d 24cm

• 225 2_ |a 教师教育新观察译丛 |A jiao shi jiao yu xin guan cha yi cong |v 4

• 305 __ |a 据John Wiley & Sons International Rights, Inc., 2008年英文版译

• 306 __ |a 由John Wiley & Sons International Rights, Inc.授权华东师范大学出版社出版发行。

• 320 __ |a 有书目 (第172-192页) 和索引

• 330 __ |a 《高效学习：我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)与布里基·巴伦(Brigid Barron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点，聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域，从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习)，阐释了在新技术的强大支持下，革新课堂学习环境，促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系，为理解性教学建立学校的主张。

• 410 _0 |1 2001 |a 教师教育新观察译丛 |v 4

• 500 10 |a Powerful learning : what we konw about teaching for understanding |m Chinese

• 517 1_ |a 我们所知道的理解性教学 |A wo men suo zhi dao de li jie xing jiao xue

• 606 0_ |a 教学理论 |A jiao xue li lun

• 690 __ |a G42 |v 5

• 701 _1 |a 达林-哈蒙德 |A da lin - ha meng de |g (Darling-Hammond, Linda) |4 著

• 702 _0 |a 冯锐 |A feng rui |4 译

• 801 _0 |a CN |b TL |c 20100311

• 801 _2 |a CN |b BNU |c 20100412

• 905 __ |a SCNU |f G42/3070

• 920 __ |a 242430 |z 1