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• 010 __ |a 978-7-5645-2991-8 |d CNY36.00

• 099 __ |a CAL 012016118831

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• 200 1_ |a 教学过程中的动机和归因 |A jiao xue guo cheng zhong de dong ji he gui yin |f 张学军, 李举锋编著

• 210 __ |a 郑州 |c 郑州大学出版社 |d 2016

• 215 __ |a 214页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 卓越学术文库 |A zhuo yue xue shu wen ku

• 300 __ |a 河南省高等学校哲学社会科学优秀著作资助项目

• 320 __ |a 有书目 (第189-197页)

• 330 __ |a 教学过程中，无论是教师的教学动机还是学生的学习动机，都与课堂教学效果密切相关，而两种动机的激发都与归因关系密切。本书在总结分析现有归因与动机研究的基础上，分别探讨教学过程中教学活动双主体各自的动机——教师的教学动机和学生的学习动机——的形成、激发、维持以及影响因素等问题，并从外部归因和内部归因、归因方式等不同的角度，探讨如何提高师生双方的动机水平和互动效果。

• 410 _0 |1 2001 |a 卓越学术文库

• 606 0_ |a 高等教育 |A gao deng jiao yu |x 教学理论

• 690 __ |a G642 |v 5

• 701 _0 |a 张学军, |A zhang xue jun |f 1970- |4 编著

• 701 _0 |a 李举锋, |A li ju feng |f 1989- |4 编著

• 801 _0 |a CN |b OLCC |c 20160825

• 801 _2 |a CN |b BNU |c 20161012

• 905 __ |a SCNU |f G642/1293

• 920 __ |a 242430 |z 1