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• 010 __ |a 978-7-5213-2946-9 |d CNY109.90

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• 200 1_ |a 多模态理论与外语教学中的多元能力培养 |A duo mo tai li lun yu wai yu jiao xue zhong de duo yuan neng li pei yang |d = Multimodality and multiliteracies in foreign language teaching |f 张德禄, 刘睿, 雷茜著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 外语教学与研究出版社 |d 2021

• 215 __ |a xxii, 408页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 全国高等学校外语教师丛书 |A quan guo gao deng xue xiao wai yu jiao shi cong shu |i 理论指导系列

• 320 __ |a 有书目 (第372-390页)

• 330 __ |a 本书重点探讨语言学习者多元能力的特点, 以及我国外语本科生应具备的多元能力。我国的外语教育经过30年的发展, 现已出现很大的变化, 外语人才培养向高级专业化、人文素养、能力扩展等方面发展。面对国际国内的新形势给我们提出的挑战, 我们需要认真考虑我们培养的外语人才需要具备什么样的能力, 以及这些能力的性质和特点。全书共分为五个部分。第一部分包含第一、二章, 对国内外的研究现状进行综述, 并且探讨我国外语专业和学科的发展现状。第二部分包含第三、四章, 重点探讨外语专业本科生应该具备的多元能力结构, 并且进行了实证和实验研究。第三部分包括第五至第九章, 重点研究多元能力适用的理论模式。这些理论模式都与多模态理论密切相关, 包括多模态话语分析理论、多元读写能力理论、多模态话语中的再符号化理论、合法化语码理论等。第四部分包括第十至第十六章, 主要根据以上基础理论和分析模式及教学模式和已有研究, 探讨外语专业本科生多元能力培养模式, 重点探讨总体的培养模式及选择程序和某些能力组的培养模式。第五部分包括第十七至第二十章, 主要内容是教学实践和全书的总结。

• 410 _0 |1 2001 |a 全国高等学校外语教师丛书 |i 理论指导系列

• 510 1_ |a Multimodality and multiliteracies in foreign language teaching |z eng

• 606 0_ |a 外语教学 |A wai yu jiao xue |x 教学研究 |x 高等学校

• 690 __ |a H09 |v 5

• 701 _0 |a 张德禄 |A zhang de lu |4 著

• 701 _0 |a 刘睿 |A liu rui |4 著

• 701 _0 |a 雷茜 |A lei qian |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20211118

• 905 __ |a SCNU |f H09/1223/ 1

• 920 __ |a 242430 |z 1