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• 200 1_ |a 课程论 |A ke cheng lun |d = Curriculum theory |f 杨明全著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国人民大学出版社 |d 2016

• 215 __ |a 333页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 新编21世纪教育学系列教材 |A xin bian 21 shi ji jiao yu xue xi lie jiao cai

• 320 __ |a 有书目 (第328-333页)

• 330 __ |a 本书是课程论学科领域的最新研究成果，体现了作者十余年来对课程问题的系统研究和深入思考。它从三个层面全面阐述了课程论的学科发展状况，包括上篇“课程的基础与原理”、中篇“课程的思潮与流派”、下篇“课程的实践与变革”。上篇阐述了课程论学科的历史发展脉络和专业知识基础，探讨了课程论的学科发展概况、中外课程的历史发展、课程的基本概念和范畴以及课程论的学科基础等；中篇对近现代以来的主要课程理论进行了系统梳理，包括经验主义课程理论、要素主义课程理论、结构主义课程理论、实践性课程理论、概念重建主义课程理论、批判课程理论、后现代主义课程理论等；下篇则从课程实践的角度阐述了如何设计、开发、实施和革新学校课程，包括课程开发的基本模式和基本环节、学校课程建设与创新、课程管理与课程领导、课程变革与教师专业发展等。

• 410 _0 |1 2001 |a 新编21世纪教育学系列教材

• 510 1_ |a Curriculum theory |z eng

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 教学理论 |x 高等学校 |j 教材

• 690 __ |a G423 |v 5

• 701 _0 |a 杨明全 |A yang ming quan |4 著

• 801 _0 |a CN |b NMU |c 20160418

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