机读格式显示(MARC)

• 000 01229nam0 2200289 450

• 001 0000657195

• 005 20180823162600.0

• 010 __ |a 978-7-03-056546-4 |d CNY62.00

• 099 __ |a CAL 012018070271

• 100 __ |a 20180613d2018 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 科学课程论 |A ke xue ke cheng lun |f 周勇著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2018

• 215 __ |a 230页 |d 26cm

• 320 __ |a 有书目 (第225-230页)

• 330 __ |a 本书是一部系统研究科学课程开发问题的著作，重点研究了我国科学教育领域密切关注的三大问题：第一，分科与综合科学课程开发范式在科学课程效能与课程开发策略上的优势与缺陷到底是什么；第二，我国与国外科学课程开发实践范式在科学课程效能与课程开发策略上的优势与缺陷到底是什么；第三，我国科学课程开发实践范式进一步完善与发展的有效方略到底是什么。本成果不仅为我国科学课程教材开发与修订工作奠定了更为坚实的理论基础，而且为一线科学教师从事教学设计、选择有效教学策略提供了更为清晰的视野与思路。

• 606 0_ |a 科学知识 |A ke xue zhi shi |x 教学研究 |x 中小学

• 690 __ |a G632.3 |v 5

• 690 __ |a G302 |v 5

• 701 _0 |a 周勇 |A zhou yong |4 著

• 801 _0 |a CN |b NMU |c 20180613

• 801 _2 |a CN |b PUL |c 20180711

• 905 __ |a SCNU |f G632.3/7717

• 920 __ |a 242430 |z 1