机读格式显示(MARC)

• 000 01125nam0 2200265 450

• 001 0000434812

• 005 20120620135100.0

• 010 __ |a 978-7-5161-0562-7 |d CNY38.00

• 099 __ |a CAL 012012187942

• 100 __ |a 20120326d2012 ekmy0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a k a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育改革的人学探究 |A jiao yu gai ge de ren xue tan jiu |f 肖庆华著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2012

• 215 __ |a 198页 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目 (第187-196页)

• 330 __ |a 本书在作者博士论文基础上修改而成。任何教育和教育改革都建立在一定的人学观基础上，因此，对于教育与人发展的研究有必要首先探讨教育与人发展的人学前提。本书运用人的类性、群体性和个体性三重属性的人学观来分析教育与人发展的问题，来探究教育改革的人学基础。内容涉及：“类特性、群体性和个体性”分析范式；“类特性、群体性和个体性”内涵分析；当代人的问题和人学研究；教育问题的人学反思等。

• 606 0_ |a 教育人类学 |A jiao yu ren lei xue |x 研究

• 690 __ |a G40-056 |v 5

• 701 _0 |a 肖庆华 |A xiao qing hua |4 著

• 801 _0 |a CN |b 北京图书大厦有限责任公司 |c 20120316

• 905 __ |a SCNU |f G40-056/9002

• 920 __ |a 242430 |z 1