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• 200 1_ |a 课程知识与个体精神自由 |A ke cheng zhi shi yu ge ti jing shen zi you |e 课程知识问题的哲学审思 |f 郭晓明著

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2005

• 215 __ |a 240页 |d 24cm

• 225 2_ |a 现代课程与教学研究新视野文库 |A xian dai ke cheng yu jiao xue yan jiu xin shi ye wen ku

• 300 __ |a “十五”国家重点图书出版规划项目.

• 312 __ |a 英文并列题名取自封面

• 320 __ |a 有书目 (235-240页)

• 330 __ |a 本书从课程哲学层面探讨了课程知识与学习者个体精神自由的关系，力图深入回答个体精神自由在课程知识学习过程中何以不能的问题。作者认为课程知识的学习必须遵循“意义标准”，课程应被理解为学习者与课程知识进行对话的可能情境，教材设计的关键是使知识实现“动姿化”。作者还提出并分析了知识在教育中的进化、知识的存在方式，以及课程知识供应制度等新问题。

• 333 __ |a 教育理论工作者

• 410 _0 |1 2001 |a 现代课程与教学研究新视野文库

• 510 1_ |a Curriculum knowledge and spiritual freedom of individuals |e a philosophical thought on the problem of curriculum knowledge |z eng

• 517 1_ |a 课程知识问题的哲学审思 |A ke cheng zhi shi wen ti de zhe xue shen si

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 教学理论 |x 研究

• 690 __ |a G423 |v 4

• 701 _0 |a 郭晓明, |A guo xiao ming |f 1965- |4 著

• 801 _0 |a CN |b SDUL |c 20051026

• 801 _2 |a CN |b SCNU |c 20060110

• 905 __ |a SCNU |f G423/0766

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