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• 010 __ |a 978-7-5621-8323-5 |d CNY48.00

• 099 __ |a CAL 012017133812

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• 200 1_ |a 课程知识观研究 |A ke cheng zhi shi guan yan jiu |e 从表征主义到生成主义 |f 张良著

• 210 __ |a 重庆 |c 西南师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 192页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 学校教育理论的创新与实践丛书 |A xue xiao jiao yu li lun de chuang xin yu shi jian cong shu

• 300 __ |a 中国博士后科学基金第58批面上资助、第九批特别资助 重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“课程知识观重建的知识论路径及其实践构建研究”研究成果 新疆师范大学自治区文科基地“新疆教师教育研究中心”重大项目“教师课程知识观的现代转型及其实践路径研究”研究成果

• 320 __ |a 有书目 (第177-190页)

• 330 __ |a 本书从对当前课程困境的知识观批判开始, 检讨了这一知识观的知识论基础, 即表征主义知识论的内涵、传统、局限, 以及教育思想史的演进、现实实践症结等理论、历史与实践问题。在结合知识论、科学哲学及认知科学等相关研究领域最新成果基础上, 探寻了生成主义知识论对传统表征主义知识论重构与超越的脉络, 并翔实讨论了将生成主义作为课程知识观知识论基础的现实性、意义性以及实践性等论题。

• 410 _0 |1 2001 |a 学校教育理论的创新与实践丛书

• 517 1_ |a 从表征主义到生成主义 |A cong biao zheng zhu yi dao sheng cheng zhu yi

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 研究

• 690 __ |a G423.04 |v 5

• 701 _0 |a 张良, |A zhang liang |f 1986- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20170818

• 905 __ |a SCNU |f G423.04/1230

• 920 __ |a 242430 |z 1