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• 010 __ |a 978-7-303-20539-4 |d CNY36.00

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• 200 1_ |a 教师哲学思想研究 |A jiao shi zhe xue si xiang yan jiu |e 以20世纪下半叶的美国为例 |d = Philosophy about the teacher |e three major thinkers in the United States of America in the late 20th century |f 郭芳著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 270页 |d 23cm

• 225 2_ |a 京师教师教育论丛 |A jing shi jiao shi jiao yu lun cong |h 第三辑

• 300 __ |a 本书获得教育部普通高校人文社会科学重点研究基地 北京师范大学教师教育研究中心的资助

• 320 __ |a 有书目 (第251-267页)

• 330 __ |a 本研究从本体论视角出发梳理20世纪下半叶美国教育哲学领域关于教师的研究，分析了这一时期教师本体意义层面研究的三种取向：教师实践本体存在，以60年代玛克辛·格林(Maxine Greene，1917-)的教师作为陌生人为代表；教师关系本体存在，以80年代奈尔·诺丁斯(NelNoddings，1929-)教师作为关心者为代表；教师精神本体存在，以90年代帕克·帕尔默(Parker J. Palmer，1939-)的教师作为真我存在为代表。

• 410 _0 |1 2001 |a 京师教师教育论丛 |h 第三辑

• 510 1_ |a Philosophy about the teacher |e three major thinkers in the United States of America in the late 20th century |z eng

• 517 1_ |a 以20世纪下半叶的美国为例 |A yi 20 shi ji xia ban ye de mei guo wei li

• 606 0_ |a 教育哲学 |A jiao yu zhe xue |x 研究

• 690 __ |a G40-02 |v 5

• 701 _0 |a 郭芳 |A guo fang |4 著

• 801 _0 |a CN |b 北京新华书店首都发行所有限公司 |c 20170314

• 801 _2 |a CN |b PUL |c 20170327

• 905 __ |a SCNU |f G40-02/0744

• 920 __ |a 242430 |z 1