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• 200 1_ |a 社会性别视角下的教育传统及其超越 |A she hui xing bie shi jiao xia de jiao yu chuan tong ji qi chao yue |f 周小李著

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2011

• 215 __ |a 223页 |d 24cm

• 225 2_ |a 当代中国教育思想探索书系 |A dang dai zhong guo jiao yu si xiang tan suo shu xi

• 320 __ |a 有书目 (第207-217页)

• 330 __ |a 教育应培养什么样的男人和女人？性别平等教育的真谛是什么？教育应如何对待女性？……一百多年来经由对这些问题的探讨、实践与反思，中国学校教育业已形成两大教育传统：性别化教育与性别中立教育。在当今社会文化转型时期，两种教育传统只有实现向性别敏感教育的超越，才能引领当代中国教育走出性别困境。迎接性别挑战。性别敏感教育的核心理念即教育应培养有性别的“完整的人”。为了使男女两性成长为“完整的人”，教育应当是社会性别意义上平等的教育，还应当是社会性别意义上完整的教育，更应当是社会性别意义上有德性的教育。

• 410 _0 |1 2001 |a 当代中国教育思想探索书系

• 606 0_ |a 性别差异 |A xing bie cha yi |x 关系 |x 教育 |x 研究

• 690 __ |a G40-059.9 |v 4

• 701 _0 |a 周小李 |A zhou xiao li |4 著

• 801 _0 |a CN |b 北京图书大厦有限责任公司 |c 20110411

• 801 _2 |a CN |b PUL |c 20110428

• 801 _2 |a CN |b SCNU |c 20110608

• 905 __ |a SCNU |f G40-059.9/7794

• 999 __ |M yinj |m 20110608 15:23:03 |G yinj |g 20110610 10:33:03

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