机读格式显示(MARC)

• 000 01593nam 2200313 450

• 001 0000572470

• 005 20160712142500.0

• 010 __ |a 978-7-5041-9697-2 |d CNY39.00

• 099 __ |a CAL 012016046291

• 100 __ |a 20160325d2015 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a k a 001yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 本土化视域中的近代西部地区办学取向研究 |A ben tu hua shi yu zhong de jin dai xi bu de ou ban xue qu xiang yan jiu |e “融入式”和“互摄式”办学之比较 |f 谢文庆著

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 242页 |d 24cm

• 225 2_ |a 基础教育的文化传承与理论创新丛书 |A ji chu jiao yu de wen hua chuan cheng yu li lun chuang xin cong shu

• 300 __ |a 首届教育学会教育史分会优秀博士论文泰山学院学术著作出版基金资助出版

• 320 __ |a 有书目 (第221-236页) 和索引

• 330 __ |a 近代中国引入了西方教育, 而西方教育如何适应本土实际, 如何创新教育模式成为办学成败的关键; 教育本土化成为中国百年教育变革的必然追求。20世纪二三十年代, 雷沛鸿在广西、卢作孚在四川的办学中都非常重视本土化的三个基本要素--国际视野、时代精神、本土意识, 并能使它们均衡地在西部地区得以体现。他们将西式教育进行“创造性的转化”, 在我国西部实现了新式教育的本土化成长, 并在落后的西部地区推动了教育现代化与区域现代化极大的发展。

• 410 _0 |1 2001 |a 基础教育的文化传承与理论创新丛书

• 517 1_ |a 融入式和互摄式办学之比较 |A rong ru shi he hu she shi ban xue zhi bi jiao

• 606 0_ |a 基础教育 |A ji chu jiao yu |x 办学模式 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G639.2 |v 5

• 701 _0 |a 谢文庆 |A xie wen qing |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20160325

• 905 __ |a SCNU |f G639.2/3400

• 920 __ |a 242430 |z 1