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• 010 __ |a 978-7-100-19662-8 |d CNY48.00

• 099 __ |a CAL 012021097827

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 社会文化理论与二语教学语用学 |A she hui wen hua li lun yu er yu jiao xue yu yong xue |d = Sociocultural theory and L2 instructional pragmatics |f (美) 雷米·A.范康珀诺勒著 |g 马萧, 李丹丽译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 商务印书馆 |d 2021

• 215 __ |a 240页 |c 图 |d 21cm

• 225 2_ |a 语言学及应用语言学名著译丛 |A yu yan xue ji ying yong yu yan xue ming zhu yi cong

• 320 __ |a 有书目 (第223-240页)

• 330 __ |a 本书以维果斯基的社会文化理论为基础，构建了二语教学语用学框架，并将二语语用能力的发展视为以内化为标志的概念化过程，认为在二语语用教学中，中介手段是帮助学习者实现语用能力发展的有效途径。本书基于大量实证数据，进行了相关理论探讨和微观话语分析，重点剖析了言语反思、得体性判断任务和策略性互动场景三种活动对语用知识意识发展、语用知识发展和语言运用能力发展的促进作用。本书是第一部从社会文化理论视角探讨教学语用学的专著，荣获美国应用语言学会2017年度处女作奖，对相关领域的研究者、语言教师和研究生均具有较高的参考价值。

• 333 __ |a 大专院校、研究机构等的语言学领域的研究者、教师和学习者

• 410 _0 |1 2001 |a 语言学及应用语言学名著译丛

• 510 1_ |a Sociocultural theory and L2 instructional pragmatics |z eng

• 606 0_ |a 第二语言 |A di er yu yan |x 外语教学 |x 文化社会学 |x 教学研究

• 690 __ |a H09 |v 5

• 701 _1 |a 范康珀诺勒 |A fan kang po nuo le |g (Compernolle, Rémi A. van) |4 著

• 702 _0 |a 马萧 |A ma xiao |4 译

• 702 _0 |a 李丹丽 |A li dan li |4 译

• 801 _0 |a CN |b PUL |c 20210909

• 905 __ |a SCNU |f H09/2070