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• 010 __ |a 978-7-01-015090-1 |d CNY36.00

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• 200 1_ |a 新媒体素养论 |A xin mei ti su yang lun |e 理念 范畴 途径 |f 张成良著

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2015

• 215 __ |a 267页 |c 图 |d 24cm

• 314 __ |a 张成良, 吉林四平人, 中国人民大学在读新闻学博士, 鲁东大学文学院副教授, 硕士生导师。

• 320 __ |a 有书目 (第253-264页)

• 330 __ |a 作者针对国内目前有关媒介素养的专著较多, 其着眼点主要是基于传统媒介的分析和探讨, 对于新媒体素养的论述要么是总合在媒介素养中, 要么是对新媒体进行类别的概述, 缺少对于新媒体素养理念的研究, 动因模型的分析, 新媒体素养指数的确定与测定, 撰写一部反映新媒体素养现状的书稿, 对于推动互联网+思维拓展, 提高新媒体的研究水平, 具有积极的意义。主要分为新媒体素养的本体论部分, 认识论部分和关系论三大部分。关于新媒体素养本身的理论, 构成了新媒体素养论的基础和立足点。关于新媒体素养认识的理论与实践, 构成了基于认识论的新媒体素养论的主客体。关系论视野中的新媒体素养论体系, 它构成了系统的新媒体素养论的延伸与归宿。书稿以开放视野从新媒体素养理论本体出发, 厘清了媒体与新媒体, 媒介素养与新媒体素养之间的关系, 并通过认知论的视角对新媒体的使用及与众参与加以分析, 最后从关系论的视角强调作为新媒体素养培养的新媒体教育方法与途径。以期: 对当前的媒介素养理论加以丰富与完善, 对于新媒体发展相对落后地区新媒体素养培养可以提供理论上的支持。

• 517 1_ |a 理念 范畴 途径 |A li nian fan chou tu jing

• 606 0_ |a 传播媒介 |A chuan bo mei jie |x 素质教育

• 690 __ |a G206.2 |v 5

• 701 _0 |a 张成良 |A zhang cheng liang |4 著

• 801 _0 |a CN |b 三新书业 |c 20151229

• 905 __ |a SCNU |f G206.2/1253

• 920 __ |a 242430 |z 1