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• 200 1_ |a 教育均衡论 |A jiao yu jun heng lun |f 胡少明著

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2016

• 215 __ |a 303页 |d 24cm

• 300 __ |a 陕西省2015年社科基金“陕西省中小学教师管理开放度研究” 宝鸡文理学院2015年度重点项目研究成果 宝鸡文理学院教育学重点学科建设经费资助

• 320 __ |a 有书目 (第291-301页)

• 330 __ |a 本书立足于教育的育人本质，从学理思辨和实践探索两个维度对教育均衡展开渐次论述。其中，前者论及教育均衡的本质、表现、判定的指标体系，以及教育失衡的相关情况；后者试以义务教育为例，对世界教育发达国家及我国部分地区的有益经验进行了个案剖析，指出其间的优劣得失。最后，以利益为基点，对实现教育均衡的一般路径进行了探讨。

• 606 0_ |a 基础教育 |A ji chu jiao yu |x 研究

• 690 __ |a G63 |v 5

• 701 _0 |a 胡少明, |A hu shao ming |f 1973- |4 著

• 801 _0 |a CN |b NHL |c 20161130

• 905 __ |a SCNU |f G63/4796

• 920 __ |a 242430 |z 1