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• 010 __ |a 978-7-5161-8531-5 |d CNY68.00

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• 200 1_ |a 批判与实践 |A pi pan yu shi jian |e 论教育人性化 |f 肖绍明著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2016

• 215 __ |a 288页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a “教育人学研究”丛书 |A “jiao yu ren xue yan jiu ”cong shu

• 300 __ |a 国家社会科学基金一般项目 “人性的教育学意义及教育人性化的时间策略”的阶段性成果 华南师范大学优秀社会人文科学著作出版基金资助成果

• 320 __ |a 有书目 (第268-286页)

• 330 __ |a 本书稿针对目前我国教育人性化研究中把人性作为抽象概念进行一般性地讨论的问题，主张把教育人性化研究置于实践哲学的论域内进行研究。 作者追溯了历史上各种教育人性化思想及其实践由于取向，对比了各种人性研究的范式，提出教育人性化的实践哲学研究框架。在肯定教育应当人性化的基础上，阐述了教育人性化的劳动实践、行动实践、语言实践和道德实践等方面的问题。具有重要的学术价值。

• 410 _0 |1 2001 |a “教育人学研究”丛书

• 517 1_ |a 论教育人性化 |A lun jiao yu ren xing hua

• 606 0_ |a 教育研究 |A jiao yu yan jiu |y 中国

• 690 __ |a G52 |v 5

• 701 _0 |a 肖绍明 |A xiao shao ming |4 著

• 801 _0 |a CN |b NMU |c 20160929

• 905 __ |a SCNU |f G52/9026

• 920 __ |a 242430 |z 1