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• 010 __ |a 978-7-5161-6728-1 |d CNY73.00

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• 200 1_ |a 质量至上与层层保障 |A zhi liang zhi shang yu ceng ceng bao zhang |e 澳大利亚教师教育研究 |f 赵凌著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 342页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库 |A zhe jiang sheng zhe xue she hui ke xue gui hua hou qi zi zhu ke ti cheng guo wen ku

• 300 __ |a 2013年浙江省哲学社会科学规划立项课题(13HQZZ010)

• 320 __ |a 有书目 (第323-340页)

• 330 __ |a 澳大利亚的教师教育在历经200余年不断借鉴国外先进教育理论、结合自身国情加以利用的过程中,获得了长足的发展,现已跻身世界教师教育的前列。其多样性的教师专业标准架构、颇具特色的教师职前教育实践、程序严密的教师教育认证机制、较为完备的教师入职教育制度以及卓有成效的教师职后更新教育体系,都为澳大利亚的师资队伍建设提供了有力的保障,更为该国教育教学质量的不断提升奠定了良好的基础；同时也为我国教师教育实践的改进与完善提供了有益的借鉴。

• 410 _0 |1 2001 |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库

• 517 1_ |a 澳大利亚教师教育研究 |A ao da li ya jiao shi jiao yu yan jiu

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 研究 |y 澳大利亚

• 690 __ |a G561.15 |v 5

• 701 _0 |a 赵凌, |A zhao ling |f 1980- |4 著

• 801 _0 |a CN |b NMU |c 20160221

• 905 __ |a SCNU |f G561.15/4434

• 920 __ |a 242430 |z 1