机读格式显示(MARC)

• 000 01674nam 2200325 450

• 001 0000542887

• 005 20150702141900.0

• 010 __ |a 978-7-5675-2586-3 |d CNY30.00

• 099 __ |a CAL 012015015282

• 100 __ |a 20150206d2015 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育基础 |A jiao yu ji chu |e 社会发展的教育学求索 |f 徐冬青著

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 207页 |d 24cm

• 225 2_ |a “生命·实践”教育学论著系列 |A “ sheng ming · shi jian ” jiao yu xue lun zhu xi lie |i “基本理论研究”丛书 |v 11

• 300 __ |a 上海文化发展基金会图书出版专项基金资助出版 教育部人文社会科学重点基地 —— 华东师范大学基础教育改革与发展研究所“十二五”重大项目: “基础教育改革与‘生命·实践’”教育学派创建研究 (11JJD880034) 的研究成果之一

• 300 __ |a 教育部人文社会科学重点基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所“十二五”重大项目：“基础教育改革与‘生命·实践’教育学派创建研究”的研究成果之一

• 320 __ |a 有书目 (第203-207页)

• 330 __ |a 本书提出教育学原理建构的核心概念应该从“教育的社会基础”向“社会的教育基础”转换这一具有原创意义的基本理论命题, 借助于对若干政策主题的聚焦分析, 作者构建了一个分析和透视社会教育基础的结构框架, 对若干中国教育改革中的重大问题进行了剖析, 提出了教育基础的自主性、均衡性、发展性、公平性等特征。

• 410 _0 |1 2001 |a “生命·实践”教育学论著系列 |i “基本理论研究”丛书 |v 11

• 517 1_ |a 社会发展的教育学求索 |A she hui fa zhan de jiao yu xue qiu suo

• 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _0 |a 徐冬青 |A xu dong qing |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20150206

• 905 __ |a SCNU |f G40/2825

• 920 __ |a 242430 |z 1