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• 010 __ |a 978-7-5657-2252-3 |d CNY65.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 朗读教育功能论 |A lang du jiao yu gong neng lun |f 高原著

• 210 __ |a 北京 |c 中国传媒大学出版社 |d 2018

• 215 __ |a 214页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 播音主持学术前沿 |A bo yin zhu chi xue shu qian yan

• 300 __ |a 教育部认文社会科学重点研究基地重大项目“中国传统文化的有声语言传播研究”项目批准号10JJD860004

• 314 __ |a 高原, 博士, 国家级普通话水平测试员, 现任中国传媒大学播音主持艺术学院教师, 英国传媒硕士。

• 320 __ |a 有书目 (第195-203页)

• 330 __ |a 我国从周朝开始关注和研究朗读教育, 并逐步确立了朗读在教育和社会效能方面的重要地位。然而到了现当代, 朗读已被边缘化, 朗读的教育功能更是被渐渐忽视。何为朗读? 为何朗读? 如何朗读? 本书条分缕析一一解读朗读及朗读的教育功能。 有声语言艺术的形式和种类很多。相对国民教育而言, 朗读具有群众性广泛、影响力大、对物质条件要求低、可操作性强等特点, 是一种早被前人经验和当今实践反复验证过的、具有显著预期效果的教育形式。因此, 研究朗读现象, 把握朗读的本质特点和发展规律, 对充分认识和发挥朗读的社会文化教育功能, 具有不可或缺的理论价值和现实意义。

• 410 _0 |1 2001 |a 播音主持学术前沿

• 606 0_ |a 朗诵 |A lang song |x 语言艺术 |x 研究

• 690 __ |a H019 |v 5

• 701 _0 |a 高原 |A gao yuan |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20180508

• 905 __ |a SCNU |f H019/0071

• 920 __ |a 242430 |z 1