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- 010 __ |a 978-7-300-15181-6 |d CNY48.00
- 099 __ |a CAL 012016043962
- 100 __ |a 20160321d2016 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 教育、符号控制与认同 |A jiao yu 、fu hao kong zhi yu ren tong |f (英) 巴兹尔·伯恩斯坦著 |d = Pedagogy, symbolic control and identity |e theory, research, critique |f Basil Bernstein |g 王小凤 ... [等] 译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国人民大学出版社 |d 2016
- 215 __ |a 13, 242页 |c 图 |d 23cm
- 225 2_ |a 教育新视野 |A jiao yu xin shi ye |v 009
- 320 __ |a 有书目 (第228-235页) 和索引
- 330 __ |a 本书提出了符号理论、教学机制、再语境化场域、认同、纵向话语与横向话语等极具原创性的概念,为我们提供了一个思考架构,便于探究和解释教育变革及其衍生的问题,启迪更具意义的实证研究;进而审视教育变革的社会基础,理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。
- 410 _0 |1 2001 |a 教育新视野 |v 009
- 500 10 |a Pedagogy, symbolic control and identity : theory, research, critique |m Chinese
- 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 研究
- 701 _1 |a 伯恩斯坦 |A bo en si tan |g (Bernstein, Basil), |f 1924-2000 |4 著
- 702 _0 |a 王小凤 |A wang xiao feng |4 译
- 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20160321
- 905 __ |a SCNU |f G40/1410