机读格式显示(MARC)

• 000 01714cam0 2200301 450

• 001 0000706547

• 005 20200727094800.0

• 010 __ |a 978-7-01-021206-7 |d CNY32.00

• 099 __ |a CAL 012019140700

• 100 __ |a 20191029d2019 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 001yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 大学教学的逻辑及其治理 |A da xue jiao xue de luo ji ji qi zhi li |e 基于典型案例的质性研究 |f 王菊著

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2019

• 215 __ |a 317页 |d 21cm

• 300 __ |a 本书系国家社会科学基金教育学课题“西部高校参与式培训提升教师教学能力的行动研究——以云南省为例”(BIA120062)结题成果，由云南大学高端智库建设项目资助出版

• 320 __ |a 有书目 (第301-309页) 和索引

• 330 __ |a 本书共分上下两篇。上篇“研究型大学教学的逻辑”分别从高等教育学、课程与教学论、大学教师专业发展、师生伦理关系等方面探析大学教学的相关问题，以此揭示大学教学的本质：大学教学既是以高深知识探究为载体的师生共同学术生活，也是学者与学子建构伦理关系的生活世界，既关涉理性认知，更关涉师生福祉。下篇“大学教学治理”紧密结合我国大学教学管理实际问题，分别从知识社会学和组织理论的视角探讨“专业”的学科建制、大学组织结构、大学教师专业成长与职业发展、大学教学质量评价等大学教学治理中观问题。在此基础上，作者指出，只有用“教得好”作为大学教师晋升的依据并创设有利于智慧和美德生长的大学环境，才能使身在大学的学者普遍认同于自己的师者身份，从而兼重研究和教学，正心诚意地追求“教得好”。

• 517 1_ |a 基于典型案例的质性研究 |A ji yu dian xing an li de zhi xing yan jiu

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 教学研究 |y 中国

• 690 __ |a G642.0 |v 5

• 701 _0 |a 王菊, |A wang ju |f 1971- |4 著

• 801 _0 |a CN |b NMU |c 20191029

• 801 _2 |a CN |b PUL |c 20200107

• 905 __ |a SCNU |f G642.0/1044

• 920 __ |a 242430 |z 1