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• 005 20121005092300.0

• 010 __ |a 978-7-308-10021-2 |d CNY35.00

• 099 __ |a CAL 012012241297

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• 102 __ |a CN |b 330000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 认知风格影响课堂学习行为机制初探 |A ren zhi feng ge ying xiang ke tang xue xi xing wei ji zhi chu tan |e 基于跨文化比较研究的视角 |d = An exploration of the influence mechanism of cognitive styles on the learning behaviors in the classroom |f 程宏宇著

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2012

• 215 __ |a 192页 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目 (第132-142页)

• 330 __ |a 长期以来，许多中外教育者将中国学生视为被动的学习者与西方国家学生积极的学习行为形成鲜明对比。本研究打破以往集中于探讨中西方学生学习行为差异的文化成因的局限性，对认知风格能否解释中美学生学习行为差异，以及认知风格对学习行为存在怎样的影响机制进行了有一定深度的理论探讨。

• 510 1_ |a Exploration of the influence mechanism of cognitive styles on the learning behaviors in the classroom |z eng

• 517 1_ |a 基于跨文化比较研究的视角 |A ji yu kua wen hua bi jiao yan jiu de shi jiao

• 606 0_ |a 学习方法 |A xue xi fang fa |x 研究

• 690 __ |a G791 |v 5

• 701 _0 |a 程宏宇 |A cheng hong yu |4 著

• 801 _0 |a CN |b SCNU |c 20121005

• 905 __ |a SCNU |f G791/2633

• 920 __ |a 242430 |z 1