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• 200 1_ |a 学习文化与教学设计 |A xue xi wen hua yu jiao xue she ji |d = Learning culture and instructional design |f 徐斌艳等著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2012

• 215 __ |a 264页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 学习科学与技术设计丛书 |A xue xi ke xue yu ji shu she ji cong shu

• 300 __ |a 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“促进学习文化变革的教学设计研究”(项目批准号：05JJD88062) 最终研究成果

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书主要回答了三个问题，即学习文化和学习文化转变的内涵是什么，它在教育研究和教育实践中的战略意义何在，教学设计能通过何种途径为学习文化的转变提供哪些理念、方法和经验上的支持。本书将学习文化划分为兰个相互关联的层面，分别是学习文化的理念与思想层面、学习方式层面以及器物层面．并由此出发选取七种教学设计模型，分析它们在实践层面促进学习文化转型的意义。

• 410 _0 |1 2001 |a 学习科学与技术设计丛书

• 510 1_ |a Learning culture and instructional design |z eng

• 606 0_ |a 教学设计 |A jiao xue she ji

• 690 __ |a G42 |v 5

• 701 _0 |a 徐斌艳 |A xu bin yan |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZJU |c 20121231

• 905 __ |a SCNU |f G42/2805

• 920 __ |a 242430 |z 1