MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：82
- 题名/责任者:
- 教师教育范式研究/何菊玲著
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2009
- ISBN及定价:
- 978-7-5041-4587-1/CNY28.00
- 载体形态项:
- 181页:图, 肖像;24cm
- 丛编项:
- 面向当代教师教育的教育科学研究.理论卷
- 个人责任者:
- 何菊玲, 1964- 著
- 学科主题:
- 教育理论
- 学科主题:
- 师资培养-理论研究
- 学科主题:
- 教师培训-理论研究
- 中图法分类号:
- G40
- 中图法分类号:
- G451.2
- 一般附注:
- 陕西师范大学“211工程”重点学科建设项目
- 书目附注:
- 有书目 (第169-179页)
- 提要文摘附注:
- 本书作者批判了建立在独白知识观基础上的具有浓厚工具理性特点的传统教师教育范式，认为这种范式会导致教师教育理论与实践脱离、科学与伦理背离的危机。作者认为只有建立在对话知识观上的交往理性才能担当起范式重建的重任。
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