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题名/责任者:

教作为探究的科学/(美) 阿瑟·A. 卡琳, 乔尔·E. 巴斯, 特丽·L. 康坦特

出版发行项:

北京:人民教育出版社,2008

ISBN及定价:

978-7-107-20899-7/CNY93.60

载体形态项:

ⅩⅣ, 715页:图;23cm

统一题名:

Teaching science as inquiry

丛编项:

科学教育理论与实践研究译丛

个人责任者:

卡琳 (Carin, Arthur A.) 著

个人责任者:

巴斯 (Bass, Joel E.) 著

个人责任者:

康坦特 (Contant, Terry L.) 著

学科主题:

科学教育学

中图法分类号:

G40-05

提要文摘附注:

本书探讨了如何将科学探究方法、科学内容、教学方法、科学教育标准和丰富的科学探究活动相整合，提出了进行科学探究式教学的良好途径。主要内容包括：儿童、科学和探究；科学方法和科学探究；通过理解学习科学；通过探究教科学；探究式教学中额提问策略；科学学习评价；为探究式教学作准备等。

使用对象附注:

科学教学研究者、工作者及相关读者

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