MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：94
- 题名/责任者:
- 校本教研主体互动论/谭天美著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2021
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-9011-8/CNY108.00
- 载体形态项:
- 310页:图;24cm
- 丛编项:
- 教育要素研究丛书
- 个人责任者:
- 谭天美 著
- 学科主题:
- 中小学-教学研究
- 中图法分类号:
- G632.0
- 责任者附注:
- 谭天美，教育学博士，主要研究方向为课程与教学论、基础教育改革、教师教育等。参与教材编写1部，合著专著1部，在《中国教育学刊》等杂志发表论文10余篇。先后获得广西社会科学优秀成果三等奖，广西基础教育教学成果奖三等奖等科研、教学奖多项，主持并参与国家级、省部级、校级课题多项。
- 书目附注:
- 有书目 (第280-299页)
- 提要文摘附注:
- 校本教研主体互动研究是为了探寻校本教研如何通过主体互动促成教师教研自由，提高校本教研的实际效果，增强校本教研推进师生共同成长、学校内涵式发展、基础教育改革与发展的内在推动力。本书以交往行为理论为方法论基础，从校本教研主体互动的视角来审视校本教研，主张关注校本教研实践过程中的“校本教研主体”和校本教研主体间正在发生的互动行为，以此增进校本教研实效。这为发挥校本教研推动师生共同成长、学校特色建设、基础教育改革的功能提供了新的研究切入点。
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